Mieux repérer, mieux comprendre et mieux gérer les comportements sexuels problématiques des enfants et adolescents en accueil familial
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Formation créée le 24/10/2023. Dernière mise à jour le 25/10/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Les enfants et adolescents accueillis en accueil familial peuvent présenter des troubles des comportements sexuels. Ceux-ci peuvent aller d’un simple excès de curiosité à l’égard de la sexualité à des comportements préoccupants, voire à des troubles graves de la sexualité. Un parcours traumatique de l’enfant, un trouble du développement, une déficience intellectuelle, un trouble de santé mentale, l’exposition à de la pornographie par le biais des médias, sont d’importants facteurs de risque de développer ces troubles.
Objectifs de la formation
- mieux repérer les différents facteurs de risques dans les situations, les indicateurs d’alerte de comportements sexuels problématiques, de mieux les évaluer, d’améliorer les réponses en fonction des différents comportements, d’acquérir des outils pour travailler avec les enfants et adolescents autour de ces problématiques ; elle permettra également d’acquérir des outils de prévention et de travail auprès des enfants et adolescents victimes de ces comportements et d’orienter les auteurs et les victimes vers des soins appropriés.
Profil des bénéficiaires
- Travailleurs sociaux, médico-sociaux, professionnels de santé
- Aucun
Contenu de la formation
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Séquence 1
- Quelles situations sur le terrain ? Quels questionnements ?
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Séquence 2
- En fonction de l’âge de l’enfant, connaître les comportements sains et naturels vis-à-vis de la sexualité, les comportements préoccupants, les comportements problème, les troubles graves de la sexualité
- Facteurs de risque et de protection quant au développement de comportements sexuels inappropriés
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Séquence 3
- Appréhender l’importance des antécédents traumatiques et le risque de répétition traumatique
- Prendre en compte une éventuelle exposition à la pornographie
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Séquence 4
- Connaître les particularités des comportements sexuels inappropriés dans le contexte de troubles du développement, de déficience intellectuelle ou de troubles de santé mentale
- Connaître les indicateurs d’évaluation de la gravité du trouble du comportement
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Séquence 5
- Face aux situations sur le terrain, savoir observer, repérer et faire des hypothèses sur la fonction du trouble du comportement
- Savoir agir au quotidien face au trouble du comportement, écouter, recadrer, adapter la surveillance au quotidien
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Séquence 6
- Savoir transmettre les informations, orienter et travailler en partenariat lorsqu’une aide professionnelle est nécessaire
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Séquence 7
- Expérimenter des outils d’information, de prévention, d’échange adaptés aux enfants et adolescents autour de l’éducation et la sexualité et à la question du consentement
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Séquence 8
- Connaître les lois concernant les mineurs auteurs d’infractions sexuelles et les situations dans lesquelles le signalement s’impose, rédiger les fiches d’incident
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Bilan de la formation et évaluation des acquis, à l’oral et à l’écrit, en collectif et en individuel.
Nicole Haccart Spécialisée en Santé mentale et Psychoéducation propose une conception de la Psychoéducation basée sur une expérience d’accueil et d’accompagnement de plus de 40 ans, à l’intersection du soin et du travail social, auprès d’enfants, adolescents, adultes, familles présentant des difficultés multiples. Infirmière psychiatrique de formation initiale, diplômée Directrice d’Etablissement Social (CAFDES), Nicole HACCART a exercé en Pédopsychiatrie en Accueil Familial Thérapeutique, en évaluation et soutien auprès de familles au sein desquelles un ou les parents souffraient de troubles psychiatriques, puis a fondé en 2003 et dirige depuis cette date un service expérimental…accueillant et accompagnant en hébergement individualisé et suivi spécialisé croisant le soin et l’accompagnement éducatif et social des adolescents et jeunes adultes bénéficiant de mesures dans le cadre de la Protection de l’Enfance, en situation d’échec et d’exclusion des dispositifs plus traditionnels. L’offre de formations qu’elle propose est construite sur ces expériences professionnelles, étayées par des formations complémentaires – DU Adolescence et Toxicomanie, Techniques d’entretien (approche systémique, approche motivationnelle), Education Thérapeutique du Patient, Psychoéducation – et un travail de réactualisation permanente des connaissances. Depuis 2010 elle a dispensé de nombreuses formations au sein de Conseils Départementaux, Services de Protection des Majeurs, Maisons d’Enfants, Foyers de l’Enfance, ESAT,SAVS, CHRS et autres structures sociales et médico-sociales. Véronique Kowarz Psychologue en libéral, formée en Thérapie Cognitive et Comportementale. Après plusieurs années d’expérience en institution et une implication au sein d’associations d’usagers, elle a animé depuis 2016 de nombreux modules de formation. Lisa Blanckeman Lisa Blanckeman est passionnée par le domaine de la santé mentale; Titulaire d’un Master Parcours de Santé, elle pratique la psychoéducation au quotidien avec des jeunes souffrant de troubles de santé mentale.
- Bilan de la formation et évaluation des acquis, à l’oral et à l’écrit, en collectif et en individuel.
- Formation participative : analyses de situations problématique. Analyse d’outils et stratégies d’intervention et réflexion pour une adaptation à son cadre d’exercice professionnel. Entraînement à l’utilisation des outils. A l’issue de la formation, les participants disposeront de supports techniques permettant la mise en œuvre des acquis dans leur contexte professionnel et d’une bibliographie.