Outils psychoéducatifs : mieux gérer et aider l’enfant à gérer l’humeur, l’anxiété, les émotions et pensées négatives et manifestations dépressives
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Formation créée le 24/10/2023. Dernière mise à jour le 25/10/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Dans le cadre des formations ”deux jours pour acquérir des outils pratiques”, cette session vous permettra de travailler concrètement autour de l’acquisition d’outils pour travailler avec les enfants et adolescents les dimensions de l’humeur, de l’anxiété, des émotions, des pensées négatives, des manifestations dépressives et des troubles anxieux.
Objectifs de la formation
- Découverte et expérimentation d’outils psychoéducatifs
- Amélioration de l’accompagnement des enfants et adolescents porteurs de fragilités
Profil des bénéficiaires
- Tout professionnel exerçant auprès d’enfants ou adolescents
- Aucun
Contenu de la formation
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Mise à jour des connaissances initiales des participants
- Mieux définir l’humeur, l’anxiété, les émotions, les pensées négatives, les manifestions dépressives, les troubles anxieux
- Les manifestations problématiques sur le terrain
- Quels outils pour quelles problématiques ?
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Principes d’intervention
- Connaitre et intégrer la démarche psychoéducative
- La psychoéducation
- Les mots que l’on peut poser quand on n’est pas professionnel du soin
- La démarche d’observation, évaluation, co-évaluation, hypothèses sur la fonction et plan d’action autour d’un comportement problème
- Impliquer l’enfant et/ou l’adolescent dans l’observation, l’évaluation, la compréhension de son fonctionnement et l’engager dans le travail sur la résolution du problème
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Les outils
- Etude de programmes, outils, supports en ateliers
- Présenter et expérimenter par des mises en situation différents outils pour travailler avec l’enfant et l’adolescent autour de la gestion de l’humeur, de l’anxiété, des émotions, des pensées négatives et manifestations dépressives
- Plans d’intervention en individuel
- Supports papier et informatiques
- Exercices
- Programmes d’intervention de groupe
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Bilan de la formation et évaluation des acquis, par oral et par écrit, en collectif et en individuel.
Nicole Haccart Spécialisée en Santé mentale et Psychoéducation propose une conception de la Psychoéducation basée sur une expérience d’accueil et d’accompagnement de plus de 40 ans, à l’intersection du soin et du travail social, auprès d’enfants, adolescents, adultes, familles présentant des difficultés multiples. Infirmière psychiatrique de formation initiale, diplômée Directrice d’Etablissement Social (CAFDES), Nicole HACCART a exercé en Pédopsychiatrie en Accueil Familial Thérapeutique, en évaluation et soutien auprès de familles au sein desquelles un ou les parents souffraient de troubles psychiatriques, puis a fondé en 2003 et dirige depuis cette date un service expérimental…accueillant et accompagnant en hébergement individualisé et suivi spécialisé croisant le soin et l’accompagnement éducatif et social des adolescents et jeunes adultes bénéficiant de mesures dans le cadre de la Protection de l’Enfance, en situation d’échec et d’exclusion des dispositifs plus traditionnels. L’offre de formations qu’elle propose est construite sur ces expériences professionnelles, étayées par des formations complémentaires – DU Adolescence et Toxicomanie, Techniques d’entretien (approche systémique, approche motivationnelle), Education Thérapeutique du Patient, Psychoéducation – et un travail de réactualisation permanente des connaissances. Depuis 2010 elle a dispensé de nombreuses formations au sein de Conseils Départementaux, Services de Protection des Majeurs, Maisons d’Enfants, Foyers de l’Enfance, ESAT,SAVS, CHRS et autres structures sociales et médico-sociales. Véronique Kowarz Psychologue en libéral, formée en Thérapie Cognitive et Comportementale. Après plusieurs années d’expérience en institution et une implication au sein d’associations d’usagers, elle a animé depuis 2016 de nombreux modules de formation. Lisa Blanckeman Lisa Blanckeman est passionnée par le domaine de la santé mentale; Titulaire d’un Master Parcours de Santé, elle pratique la psychoéducation au quotidien avec des jeunes souffrant de troubles de santé mentale.
- Bilan de la formation et évaluation des acquis, par oral et par écrit, en collectif et en individuel.
- Les apports théoriques se font sous forme d’exposés, après avoir sollicité et mis à jour les connaissances initiales des participants. Ils sont les plus pragmatiques possibles, afin que les connaissances acquises soient au maximum transférables sur le terrain. De nombreux outils pratiques sont présentés et étudiés en ateliers. Des exercices pratiques, mises en situation, analyses de situations rencontrées par les stagiaires, permettent une expérimentation des outils présentés. Des supports écrits sont remis aux participants : fiches/outils, bibliographie ‘’Pour aller plus loin’’ et listing ‘’Ressources’’ (dont sites web)