Troubles psycho-comportementaux de la personne âgée ou dépendante : repères pour mieux comprendre, outils pour mieux intervenir
Formation créée le 15/08/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Les intervenants sont parfois démunis pour faire face aux troubles des comportements de personnes âgées ou dépendantes. Une connaissance insuffisante des troubles psycho-comportementaux peut générer déstabilisation, stress, inquiétude. Comment réagir face à une personne délirante, incohérente, anxieuse, dépressive, revendicatrice, dans la plainte ? Comment se situer face à une personne opposante, agressive, voire violente ? Comment évaluer les risques de passage à l’acte, et les prévenir au mieux ? Cette formation permettra d’acquérir des repères sur le vieillissement normal et le vieillissement pathologique, les différentes pathologies à l’origine des troubles des comportements afin de mieux comprendre ces situations, de connaitre les conduites à tenir face à des situations problématiques afin d’adapter ses interventions. Elle permettra également de travailler sur les postures professionnelles afin d’optimiser la réponse aux besoins des personnes dans un souci d’amélioration de leur autonomie, du respect de leur intimité et de leur dignité. Elle abordera la question de la prévention des risques et de la maltraitance, ainsi que l’importance de l’articulation des interventions avec celles de la famille, des équipes soignantes et de la hiérarchie. Une large part sera faite au travail autour de l’adaptation de ses actions et réponses face aux différents troubles des comportements rencontrés. Enfin la dernière partie permettra de prendre en compte les impacts sur sa propre santé des agressions subies en milieu professionnel, afin de les réduire ou les traiter.
Objectifs de la formation
- Acquérir les notions de base sur le vieillissement normal et pathologique
- Connaître les différents troubles des comportements chez la personne âgée, identifier les indicateurs, les impacts sur la vie quotidienne, la communication, la relation, la vie sociale
- Travailler autour de la relation
- Travailler la gestion des situations difficiles, développer une communication adaptée au trouble rencontré
- Contribuer à la prévention des risques et de la maltraitance
- Favoriser le travail en équipe pour l’amélioration de la prise en compte de la personne dans sa globalité
- Prendre soin de soi lorsque l’on a vécu une situation difficile
Profil des bénéficiaires
- Tous professionnel intervenant auprès de personnes âgées et/ou dépendantes
- Aucun
Contenu de la formation
-
Mieux connaître pour mieux intervenir
- Acquérir les notions de base sur le vieillissement normal et pathologique
- Connaître les différents troubles des comportements chez la personne âgée, identifier les indicateurs, les impacts sur la vie quotidienne, la communication, la relation, la vie sociale: Les démences et troubles apparentés Les troubles psychotiques Les troubles de l’humeur et troubles anxieux Les troubles des conduites : alimentation, sommeil, sexualité Les troubles liés à des consommations, abus et dépendances (alcool, toxiques…) Les troubles du comportement : agitation, agressivité, opposition, violence
-
Travailler autour de la relation
- Travailler à l’établissement d’une relation de confiance Respecter le principe de discrétion et la dignité de la personne Identifier les besoins de la personne et adapter son action en fonction de ces besoins Améliorer ses outils de relation : le langage non verbal, les postures, l’écoute, la bonne distance, les mots justes, la manifestation de l’empathie Travailler sur ses propres craintes et résistances, maîtriser ses émotions et réactions face à un comportement à risque Garder la maîtrise du cadre, poser des limites quant au rôle de l’intervenant et la fonction de l’intervention Savoir évaluer les risques éventuels et se protéger
-
Travailler la gestion des situations difficiles, développer une communication adaptée au trouble rencontré
- Applications aux situations difficiles: Face à des propos incohérents ou délirants Face aux idées de persécution Face aux difficultés de compréhension Face à l’anxiété Face à des manifestations dépressives Face à la plainte Face aux revendications Face à l’opposition Face aux personnes sous l’emprise de toxiques Face à l’agressivité et aux risques de violence Face aux situations représentant une urgence psychiatrique
- Contribuer à la prévention des risques et de la maltraitance: Aménagement du domicile Réactions à favoriser/à éviter en fonction de chaque type de situation
- Favoriser le travail en équipe pour l’amélioration de la prise en compte de la personne dans sa globalité: Travail et positionnement par rapport aux familles Complémentarité avec la hiérarchie Liens et articulation du travail avec l’équipe soignante
- Prendre soin de soi lorsque l’on a vécu une situation difficile: Les situations traumatiques Les indicateurs de stress post traumatique Les modes d’actions possibles pour réduire les impacts du stress post traumatique Les traitements du trouble de stress post traumatique
Nicole Haccart Spécialisée en Santé mentale et Psychoéducation propose une conception de la Psychoéducation basée sur une expérience d’accueil et d’accompagnement de plus de 40 ans, à l’intersection du soin et du travail social, auprès d’enfants, adolescents, adultes, familles présentant des difficultés multiples. Infirmière psychiatrique de formation initiale, diplômée Directrice d’Etablissement Social (CAFDES), Nicole HACCART a exercé en Pédopsychiatrie en Accueil Familial Thérapeutique, en évaluation et soutien auprès de familles au sein desquelles un ou les parents souffraient de troubles psychiatriques, puis a fondé en 2003 et dirige depuis cette date un service expérimental…accueillant et accompagnant en hébergement individualisé et suivi spécialisé croisant le soin et l’accompagnement éducatif et social des adolescents et jeunes adultes bénéficiant de mesures dans le cadre de la Protection de l’Enfance, en situation d’échec et d’exclusion des dispositifs plus traditionnels. L’offre de formations qu’elle propose est construite sur ces expériences professionnelles, étayées par des formations complémentaires – DU Adolescence et Toxicomanie, Techniques d’entretien (approche systémique, approche motivationnelle), Education Thérapeutique du Patient, Psychoéducation – et un travail de réactualisation permanente des connaissances. Depuis 2010 elle a dispensé de nombreuses formations au sein de Conseils Départementaux, Services de Protection des Majeurs, Maisons d’Enfants, Foyers de l’Enfance, ESAT,SAVS, CHRS et autres structures sociales et médico-sociales. Véronique Kowarz Psychologue en libéral, formée en Thérapie Cognitive et Comportementale. Après plusieurs années d’expérience en institution et une implication au sein d’associations d’usagers, elle a animé depuis 2016 de nombreux modules de formation. Dominique MAUTUIT, Docteur de l’université Paris XII, anthropologie de la santé. D.E.A en sciences et techniques appliquées au handicap et à la réadaptation. Membre de la société internationale sur la participation sociale (RIPPH, Canada)
- Bilan de la formation et évaluation des acquis, par oral et par écrit, en collectif et en individuel
- Méthodes pédagogiques Les apports théoriques se font sous forme d’exposés, après avoir sollicité et mis à jour les connaissances initiales des participants. Ils sont les plus pragmatiques possibles, afin que les connaissances acquises soient au maximum transférables sur le terrain. Ces apports sont abondamment illustrés par des témoignages, écrits ou vidéos, de personnes souffrant de troubles de santé mentale. Des exercices pratiques, mises en situation, analyses de situations rencontrées par les stagiaires, permettent une expérimentation des outils présentés. Des supports écrits sont remis aux participants : cahier du participant, fiches/outils, bibliographie ‘’Pour aller plus loin’’ et listing ‘’Ressources’’ (dont sites web)