Proches et professionnels de première ligne : soutenir et aider au quotidien la personne présentant une maladie psychiatrique stabilisée

Formation créée le 24/10/2023. Dernière mise à jour le 25/10/2023.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

12 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ? N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure ! Nous contacter

Proches et professionnels de première ligne : soutenir et aider au quotidien la personne présentant une maladie psychiatrique stabilisée


Les objectifs de cette formation sont de donner aux proches et aux professionnels accompagnant des personnes en situation de handicap psychique les repères et outils nécessaires pour les aider à adapter leurs postures aux difficultés spécifiques liées à la maladie, à soutenir le processus de stabilisation ou rétablissement de la personne et participer à la prévention des rechutes.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Les objectifs de cette formation sont de donner aux proches et aux professionnels accompagnant des personnes en situation de handicap psychique les repères et outils nécessaires pour les aider à adapter leurs postures aux difficultés spécifiques liées à la maladie, à soutenir le processus de stabilisation ou rétablissement de la personne et participer à la prévention des rechutes.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Tous publics
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

Intégrer la démarche psycho éducative
  • Les grands groupes de pathologies et leur classification
  • La question du diagnostic
  • La psychoéducation
  • Les mots que l’on peut poser quand on n’est pas professionnel du soin
  • La notion de stabilisation, la notion de rétablissement
Pour aider de façon efficace
  • S’informer, se former
  • Installer une relation d’alliance, une relation collaborative
  • Clarifier son rôle, en fonction de ses missions et place
  • Porter un regard positif sur la personne, identifier ses difficultés et ses ressources
Aider la personne à mobiliser ses ressources
  • L’amener à auto évaluer ses difficultés et ressources, internes et externes
  • L’aider à trouver les moyens de travailler autour de ses points faibles
  • L’aider à trouver des stratégies et leviers pour contourner ou compenser ses points de difficulté
  • L’aider à développer ses ressources et compétences
  • Présentation de différents outils pour travailler autour des différentes composantes de la santé mentale
Aider la personne à retrouver le plaisir d’agir, lutter contre les symptômes de dépression
  • Identifier les indicateurs
  • Les outils au quotidien pour contrer ces symptômes
  • Identifier les activités ‘’plaisir’
  • Organiser un plan d’action, étape par étape
  • Aider la personne à s’engager dans l’activité
  • Identifier les ressources pour développer sa vie sociale
  • Organiser une journée équilibrée
A faire face aux difficultés cognitives liées à la maladie
  • Connaître les liens entre déficits cognitifs et troubles mentaux
  • Repérer l’impact des dysfonctionnements cognitifs sur le quotidien
  • Connaître les modes de prise en charge des déficits cognitifs
  • Aider la personne au quotidien à améliorer ses capacités ou réduire ses difficultés
A maintenir la stabilisation, prévenir les rechutes
  • Facteurs de risques de rechute/facteurs de protection
  • Aider la personne à respecter ses rythmes biologiques
  • Eviter/atténuer les stresseurs
  • Aider la personne à évaluer/surveiller son humeur et son niveau d’anxiété
  • Aider la personne à éviter ou réguler les consommations de toxiques
  • Définir la rechute avec la personne
  • Connaître les signes annonciateurs
  • Préparer un plan de prévention des rechutes
  • Elaborer un plan d’urgence en cas de rechute
Connaître les traitements et autres types de prises en charges pour soutenir l’adhésion aux soins
  • Les traitements médicamenteux : connaître le traitement, les bénéfices attendus, les effets secondaires éventuels, apprendre à mieux le gérer et à surveiller les impacts positifs ou négatifs
  • Les psychothérapies
  • Les autres prises en charge
  • Les différents acteurs
Lorsque la personne n’a pas conscience de ses troubles
  • La question du déni
  • Prendre le problème du point de vue de la personne
  • Trouver un objectif commun
  • La méthode EEAP (Ecoute/Empathie/Accord/Partenariat)
Bilan de la formation et évaluation des acquis, par oral – tour de table en fin de formation en présence d’un représenant de la Direction – et par écrit – fiche d’évaluation à remettre au formateur en fin de session –

Équipe pédagogique

Nicole Haccart Spécialisée en Santé mentale et Psychoéducation propose une conception de la Psychoéducation basée sur une expérience d’accueil et d’accompagnement de plus de 40 ans, à l’intersection du soin et du travail social, auprès d’enfants, adolescents, adultes, familles présentant des difficultés multiples. Infirmière psychiatrique de formation initiale, diplômée Directrice d’Etablissement Social (CAFDES), Nicole HACCART a exercé en Pédopsychiatrie en Accueil Familial Thérapeutique, en évaluation et soutien auprès de familles au sein desquelles un ou les parents souffraient de troubles psychiatriques, puis a fondé en 2003 et dirige depuis cette date un service expérimental…accueillant et accompagnant en hébergement individualisé et suivi spécialisé croisant le soin et l’accompagnement éducatif et social des adolescents et jeunes adultes bénéficiant de mesures dans le cadre de la Protection de l’Enfance, en situation d’échec et d’exclusion des dispositifs plus traditionnels. L’offre de formations qu’elle propose est construite sur ces expériences professionnelles, étayées par des formations complémentaires – DU Adolescence et Toxicomanie, Techniques d’entretien (approche systémique, approche motivationnelle), Education Thérapeutique du Patient, Psychoéducation – et un travail de réactualisation permanente des connaissances. Depuis 2010 elle a dispensé de nombreuses formations au sein de Conseils Départementaux, Services de Protection des Majeurs, Maisons d’Enfants, Foyers de l’Enfance, ESAT,SAVS, CHRS et autres structures sociales et médico-sociales. Véronique Kowarz Psychologue en libéral, formée en Thérapie Cognitive et Comportementale. Après plusieurs années d’expérience en institution et une implication au sein d’associations d’usagers, elle a animé depuis 2016 de nombreux modules de formation. Lisa Blanckeman Lisa Blanckeman est passionnée par le domaine de la santé mentale; Titulaire d’un Master Parcours de Santé, elle pratique la psychoéducation au quotidien avec des jeunes souffrant de troubles de santé mentale.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Bilan de la formation et évaluation des acquis, par oral – tour de table en fin de formation en présence d’un représenant de la Direction – et par écrit – fiche d’évaluation à remettre au formateur en fin de session –

Ressources techniques et pédagogiques

  • Les apports théoriques se font sous forme d’exposés, après avoir sollicité et mis à jour les connaissances initiales des participants. Ils sont les plus pragmatiques possibles, afin que les connaissances acquises soient au maximum transférables sur le terrain. Ces apports sont abondamment illustrés par des témoignages, écrits ou vidéos, de personnes souffrant de troubles de santé mentale. Des exercices pratiques, mises en situation, analyses de situations rencontrées par les stagiaires, permettent une expérimentation des outils présentés. Des supports écrits sont remis aux participants : cahier du participant, fiches/outils, bibliographie ‘’Pour aller plus loin’’ et listing ‘’Ressources’’ (dont sites web)

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap, n’hésitez pas à nous contacter, nous ferons notre possible pour trouver des solutions adaptées, conformément à notre charte!